Kids'n'AI お役立ち記事
作文・記述が苦手な子への家庭での関わり方
白紙を見ると、つい「もっと考えて」「ちゃんと書いて」と言いたくなります。でも、先に見つけたいのは、子どもがどこで書けなくなっているかです。問いが分からないのか、材料がないのか、間違いが怖いのかで、かける言葉は変わります。
家庭で大切にしたい順番
まず一文書く。書けたことを認める。直す点は一つに絞る。
最初の目標は「上手な文」ではなく「一文」
記述問題なら、本文のどこを根拠にしたかを指で示してから、一文だけ書いてみます。作文なら、「誰が」「何をした」「どう思った」のうち、答えやすい一つから口で話してもらいます。親が完成文を作る前に、本人の言葉を短くメモしてください。
声かけ例
- 「答えに使えそうな一文は、本文のどこにある？」
- 「いちばん伝えたいことを、短く言うと？」
- 「まず一文書けたら、そこから一緒に考えよう」
書いた直後に、全部は直さない
内容、構成、漢字、句読点を一度に直すと、子どもの負担が大きくなり、「書くとたくさん直される」と感じることがあります。最初に書けた点を具体的に認め、その日は「理由が伝わるか」「同じ言葉が続いていないか」など、一つだけ見直します。
10分でできる記述の練習
- 2分: 問いが求めているものに線を引く
- 3分: 本文の根拠を一つ探す
- 3分: 根拠を使って一文書く
- 2分: 問いへの答えになっているか声に出して読む
問題形式やその日の状態に合わせて、5分に短くしたり、最初は口頭だけにしたりしても構いません。白紙にせず書こうとすること自体が、本文を読み直し、考えを言葉にするきっかけになります。
親子だけでは直す場所を決めにくいとき
キッズンアイでは、濱崎先生の指導をもとにしたAIなるちゃんを選んで、作文・文章の見直しを相談できます。直す候補を挙げてもらい、その中から本人が納得できる一つを選んで書き直します。最後に「なぜ直したか」を本人が説明すると、次の作文にもつながります。利用条件と対象プランは料金ページで確認できます。
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